Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость». Выпуск 1. Школа раннего развития «Малышок». – М.: Издательство «Радость», 2017. – 118 с.

Содержание

В сборнике представлены дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы дошкольного отделения ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость» – Школы раннего развития «Малышок».

Центр «Радость» – ведущая организация дополнительного образования Москвы в области массового музыкально-эстетического воспитания детей и подростков. Программы отражают богатый опыт работы педагогов Центра «Радость», учитывают актуальные нормативные требования Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы, предъявляемые к рабочим программам организаций дополнительного образования.

Издание адресовано педагогам-музыкантам, методистам, а также широкому кругу специалистов, работающих в системе российского образования.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость». Выпуск 2. Хоровое отделение. Часть 1. – М.: Издательство «Радость», 2016. – 126 с.

Содержание

В сборнике представлены дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, по которым работает Хоровое отделение ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость» – ведущая организация дополнительного образования Москвы в области массового музыкально-эстетического воспитания детей и подростков. Программы отражают обширный опыт работы педагогов-хормейстеров Центра «Радость», учитывают актуальные нормативные требования Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы, предъявляемые к рабочим программам организаций дополнительного образования.

Издание адресовано педагогам-музыкантам, методистам, а также широкому кругу специалистов, работающих в системе отечественного образования.

II Всероссийская хоровая ассамблея – 2016 «Вокально-хоровое искусство и образование: вчера, сегодня, завтра». Сборник методических материалов. Выпуск 2. / Сост.: Т. А. Жданова – М.: Издательство «Радость», 2017. – 162 с.

Содержание

В начале декабря 2016 года в рамках Московской городской комплексной целевой программы состоялась II Всероссийская хоровая ассамблея, посвященная вопросам развития детско-юношеского хорового творчества и музыкально-эстетического образования. Ее участниками стали педагоги-хормейстеры, учителя музыки и методисты из Москвы и других российских регионов. Непосредственным организатором форума выступил Центр творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «Радость» – ведущее учреждение в сфере эстетического образования в России.

В данном сборнике содержатся материалы докладов в рамках ассамблеи лучших педагогов-хормейстеров Москвы и других городов России, в которых освещены различные аспекты современного хорового образования. Сборник адресован хормейстерам и руководителям хоровых коллективов.

Методическая хоровая ассамблея ХорЭкспо–2016 «Вокально-хоровое искусство и образование: вчера, сегодня, завтра». Сборник методических материалов.

Выпуск1. / Сост.: Т. А. Жданова – М.: Издательство «Радость», 2016. – 126 с.

Содержание

Осень 2016 года ознаменовалась беспрецедентным событием в культурной жизни России и Европы: впервые в Москве состоялся международный специализированный форум хорового искусства ХорЭкспо–2016. Уникальное мероприятие, объединившее более 500 выдающихся хормейстеров и участников профессиональных и любительских хоровых коллективов, композиторов, директоров хоровых фестивалей и конкурсов из разных городов России и из-за рубежа, проводилось в рамках Международной музыкальной выставки NAMM Musikmesse в Конгрессно-выставочном центре «Сокольники». Непосредственным организатором форума ХорЭкспо–2016 выступил Центр творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «Радость» – ведущее учреждение в сфере эстетического образования России.

В данном сборнике содержатся материалы докладов в рамках ассамблеи лучших педагогов-хормейстеров Москвы и других городов России, в которых освещены различные аспекты современного хорового образования.

Сборник адресован хормейстерам и руководителям хоровых коллективов.

Листая страницы семейного альбома. Составитель Т. А. Шурупова. – М.: Издательство «Радость», 2016. – 86 с.

Содержание

В Центре творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «Радость» патриотическому воспитанию учащихся уделяется большое внимание. Главная цель этой деятельности – воспитание искреннего уважения к прошлому нашей страны, с которым тесными узами связана история каждой российской семьи.

Ведется работа по военно-патриотическому воспитанию и с самыми маленькими воспитанниками Центра «Радость» – учащимися Школы раннего развития «Малышок». Уже в дошкольном возрасте можно и нужно прививать ребенку уважение к своей стране. Важно показать на конкретных примерах, через знакомство с документальными материалами семейных архивов, что источником героизма являются безграничная любовь к Родине, сила духа, стойкость и мужество близких, родных людей.

В данный сборник вошли рассказы воспитанников Школы раннего развития «Малышок» о фронтовом пути и жизни в тылу в годы войны их дедов и прадедов, бережно собранные педагогом дополнительного образования Центра «Радость», почетным работником общего образования РФ Татьяной Шуруповой. Истории многих жизней, как фрагменты мозаики, складываются в единую картину всенародной героической борьбы во имя Великой Победы.

Традиции и инновации в развитии образовательных организаций Северного округа Москвы. Сборник методических материалов межрайонного совета директоров образовательных организаций районов Войковский, Головинский, Коптево, Левобережный, Молжаниновский, Ховрино. – М.: Издательство «Радость», 2015. – 160 с.

Содержание

В сборнике представлены статьи, методические разработки педагогов, ведущих эффективную учебно-воспитательную деятельность в образовательных организациях районов Войковский, Головинский, Коптево, Левобережный, Молжаниновский и Ховрино города Москвы.

В ряде материалов рассматривается вопрос обеспечения преемственности в отечественной образовательной традиции, показываются пути сохранения национальной самобытности российский школы в условиях инновационных процессов и модернизации экономики страны.

Статьи в сборнике распределены по трем разделам: «Учебная работа в контексте реализации ФГОС нового поколения», «Игровые и проектно-исследовательские технологии в обучении», «Дополнительное образование и внеурочная деятельность». Издание адресовано педагогам, методистам, а также широкому кругу специалистов, работающих в системе отечественного образования.

Т.А. Жданова. Организация учебного процесса в детском хоре (методическое пособие). – М.: Издательство МХШ «Радость», 2011. – 96 с.

Содержание

Методическое пособие Т. А. Ждановой посвящено детальному рассмотрению учебного процесса в детском хоре. Оно – результат обобщения 50-летнего опыта практической работы автора с юными певцами разных поколений, возрастных категорий и музыкальных способностей.

Методика Т. А. Ждановой базируется на традиционном для России единстве преподавания сольного и хорового пения. Автор прослеживает этапы становления певческого голоса, подробнейшим образом раскрывает последовательность работы над звуком, предлагает многократно апробированные упражнения.

Так же тщательно представлена работа над воспитанием у учащихся навыков многоголосия. Здесь мы встречаем множество оригинальных интонационно-слуховых упражнений, которые целенаправленно ведут хор к овладению мастерством пения a cappella.

Главной своей задачей Татьяна Александровна считает «воспитание у учащихся потребности в постоянном общении с миром большой музыки, и средствами серьезной музыки оказать влияние на их строй мыслей, эмоций, моральных критериев». Для нее нет неспособных детей, а есть учащиеся с «невыявленными музыкальными способностями». Лучший способ развить их – петь в хоре! Но успех возможен «только в результате продуманного, последовательного, совершенного в методическом отношении педагогического воздействия».

Подходы к решению этой благородной задачи и представлены в методическом сборнике Т. А. Ждановой. Его разделы охватывают практически весь круг вопросов, волнующих руководителей детских коллективов. Материал написан живым, образным, доступным языком. Пособие, несомненно, полезно всем специалистам, занимающимся вокально-хоровым воспитанием детей.

Л.И. Асланова. Вокальное воспитание детей и подростков на уроках сольного пения в детском хоровом коллективе. Учебно-методическое пособие. – М.: Издательство МХШ «Радость», 2012. – 60 с.

Ответственный редактор – к.п.н. С.Н. Байдалинов

Содержание

В сборнике представлена авторская методика вокального воспитания детей. Опираясь на богатый педагогический опыт, автор рассматривает вопросы теории, истории и практики вокально-хоровой работы с детьми и подростками, предлагает оригинальные решения наиболее распространенных проблем, с которыми сталкиваются педагоги вокальных классов.

Издание адресовано педагогам-вокалистам, работающим в детских музыкальных учебных заведениях, учреждениях дополнительного образования, а также музыкальных училищах.

«И помнит мир спасенный…» Целевая комплексная программа нравственно-патриотического воспитания учащихся Центра творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «Радость». – М.: Издательство «Радость», 2014. – 96 с.

Содержание

В настоящем сборнике представлены Целевая комплексная программа нравственно-патриотического воспитания школьников «И помнит мир спасенный…» Центра творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «Радость», а также дополняющие и иллюстрирующие ее методические материалы.

Принятая к реализации в 2014/2015 учебном году программа «И помнит мир спасенный…» посвящена 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне; она охватывает деятельность всех учебных, воспитательных и просветительских подразделений ГБОУ ЦТРиМЭО «Радость».

В разработке программы, а также сопутствующих методических материалов принимали участие руководители структурных подразделений и педагоги образовательного учреждения.

Сборник адресован педагогам дополнительного образования, сотрудникам военно-патриотических музеев образовательных организаций.

Примерная рабочая программа учебного предмета «Музыка».

1-4 классы. – М.: Издательство «Радость», 2014.

– 72 с.

Содержание

Белякова В.В. Занимательный мир музейной педагогики: Сценарии занятий по программе «Музей в мире дошкольника» в Детской музыкально-хоровой школе «Радость». – М.: Издательство «Радость», 2012.

– 76 с.

Содержание

Настоящий сборник знакомит с опытом работы по программам музейной педагогики крупнейшего учреждения дополнительного образования Москвы, занимающегося массовым музыкально-эстетическим воспитанием детей и подростков, – Детской музыкально-хоровой школы «Радость». На протяжении многих лет школа эффективно внедряет принципы музейной педагогики в учебные программы своих творческих объединений, развивает просветительскую деятельность трех своих образовательных музеев, открытых не только для ее воспитанников, но и для учащихся других московских школ, для всех приходящих в «Радость» гостей.

В сборнике собраны сценарии, которые успешно апробированы в многолетней практике работы с детьми 4-6 лет в Школе раннего развития «Малышок» – на подготовительном отделении ДМХШ «Радость».

«Здесь музыка звучит, и вдохновенье...» Сборник музыкально-литературных сценариев. Составители: Т.А. Жданова, Е.А. Дунаева. Выпуск 1. – М.: Издательство МХШ «Радость», 2011 – 92 с.

Содержание

Предлагаемый сборник объединил 9 музыкально-литературных сценариев, разработанных и с успехом апробированных педагогами Музыкально-хоровой школы «Радость» в рамках деятельности целевой программы «Познавательные возможности досуговой деятельности» и может быть использован в качестве дополнительного методического материала в рамках курса «История музыкальной культуры».

«Здесь музыка звучит, и вдохновенье...» Сборник музыкально-литературных сценариев. Составители: Т.А. Жданова, Е.А. Дунаева. Выпуск 2. – М.: Издательство МХШ «Радость», 2011 – 140 с.

Содержание

Предлагаемый сборник объединил 15 музыкально-литературных сценариев, разработанных и с успехом апробированных педагогами Музыкально-хоровой школы «Радость» в рамках деятельности целевой программы «Познавательные возможности досуговой деятельности» и может быть использован в качестве дополнительного методического материала в рамках курса «История музыкальной культуры».

Сборник воспоминаний, статей, интервью с ветеранами Великой Отечественной войны «Есть в памяти мгновения войны...» Издание 2-е, дополненное. Составители Т.А. Жданова, А.А. Бондарев, Е.А. Дунаева. – М.: Издательство МХШ «Радость», 2011.

– 198 с.

Содержание

В сборник вошло семнадцать интервью с ветеранами Великой Отечественной войны - деятелями науки, культуры, искусства, военными специалистами. Многие имена знакомы широкому читателю, а другие, может быть, менее известны, но также заслуживают всеобщего почитания.

Ю.А. Жданов. Великие имена. Сборник статей. – М.: Издательство МХШ «Радость», 2009. – 184 с.

Содержание

Эта книга необычная, в ней собраны статьи, печатавшиеся в течение ряда лет в музыкально-литературно-художественной юношеской газете «Радость».

Учредитель и издатель этой газеты - Музыкально-хоровая школа «Радость» Северного учебного округа города Москвы. Содержание, направленность газеты определены уже в ее названии: музыкально-литературно-художественная юношеская. Эта газета имеет две основные задачи: поддержка детского творчества и расширение знания подростков в области литературы и искусства, развитие и удовлетворение их познавательных интересов. Газету «Радость» читают не только дети, но и их учителя и родители. Они тоже находят для себя здесь много интересного.

Селезнева Е.Н., Каменец А.В. Культурология Русского мира: духовные основы национального менталитета. Учебное пособие. – М.: Издательство «Радость», 2014. – 198 с.

Рецензенты: доктор культурологии Л.Б. Волынская, доктор педагогических наук Ю.В. Савин

Содержание

Предлагаемое учебное пособие представляет перспективное направление в гуманитарном и художественном образовании, сформировавшее новую учебную дисциплину «Культурология Русского мира». Авторы пособия раскрывают основные проблемы освоения русской культуры в контексте научных подходов и взглядов, господствующих в современной культурологии, социологии, педагогике и психологии. Особое внимание в работе уделяется отечественной философско-религиозной традиции как предпосылке глубокого, содержательного изучения отечественной культуры и перспектив ее развития в современном мире.

Психолого-педагогические основы организации детского творчества: Учебное пособие. Под общей редакцией А.В. Каменца. – М.: Издательство «Радость», 2014. – 42 с.

Содержание

Сборник презентует опыт работы Центра творческого развития и музыкально-эстетического образования «Радость» по выстраиванию продуктивных межличностных отношений в детском коллективе на основе соционической диагностики – выявления личностной предрасположенности учащихся к определенным социальным ролям и видам творческой деятельности.

Пути и средства социокультурной абилитации детей с психофизическим недоразвитием. Из опыта работы городской экспериментальной площадки. – М.: Издательство «Радость», 2012. – 82 с.

Редакционная коллегия:

Наливайко Г.А., директор ГОУ СКОШИ VIII вида № 81, заслуженный учитель РФ;

Мазорук Е.Д., заместитель директора по УВР ГОУ СКОШИ VIII вида № 81, заслуженный учитель РФ.

Научный редактор и составитель – Бгажнокова И.М.,

профессор МИОО, кандидат психологических наук

Содержание

Настоящий сборник составлен по итогам работы Городской экспериментальной площадки на базе ГОУ специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида № 81 города Москвы. Тема работы экспериментальной площадки – «Пути и средства социокультурной абилитации детей с психофизическим недоразвитием».

Музыкально-эстетическое образование детей в однопрофильном учреждении дополнительного образования: Материалы педагогических чтений ГОУ Музыкально-хоровая школа «Радость». – М.: Издательство МХШ «Радость», 2012. – 88 с.

Общая редакция: кандидат педагогических наук, доцент МПГУ Байдалинов С.Н.

Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Николаева А.И.; кандидат педагогических наук, доцент МПГУ Жилина А.В.

Содержание

Из опыта работы учреждений дополнительного образования Северного округа Москвы: Сборник статей. – М.: Издательство «Радость», 2014. – 124 с.

Редакторы: Почетный работник общего образования РФ Дунаева Е.А.; кандидат педагогических наук, Бондарев А.А.

Рецензенты: доктор культурологии, профессор РГСУ Каменец А.В.; кандидат педагогических наук, доцент МГУКИ Мацукевич О.Ю.

Содержание

В сборнике представлены аналитические и обзорные статьи руководителей, методистов, педагогов учреждений дополнительного образования Северного округа Москвы. Собранные материалы не только обобщают опыт работы образовательных учреждений, презентуют достижения детских и юношеских творческих объединений, но также выявляют наиболее важные культурообразующие функции системы дополнительного образования, составляющие сегодня потенциал развития российской школы.

Личностное развитие учащихся в системе дополнительного художественно-эстетического образования детей. Сборник материалов городской научно-практической конференции – М.: «Радость», 2011. – 144 с.

Редакционный совет: заслуженная артистка РФ, директор ГОУ МХШ «Радость» Т.А. Жданова; к.п.н., доцент, профессор кафедры художественного образования Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Л.П. Дуганова; к.п.н., профессор Академии хорового искусства имени В.С. Попова В.И. Сафонова.

Ответственный редактор – к.п.н. А.А. Бондарев

Содержание

Педагог-музыкант – высокая миссия: Из опыта работы специальных музыкально-педагогических классов ГБОУ Детская музыкально-хоровая школа «Радость». – М.: Издательство «Радость», 2012. – 64 с.

Ответственный редактор и составитель – к.п.н. А.А. Бондарев

Содержание

Настоящий сборник знакомит с опытом работы специальных музыкально-педагогических классов Детской музыкально-хоровой школы «Радость» – ведущего столичного учреждения дополнительного образования, работающего в сфере массового музыкально-эстетического воспитания детей и подростков. Представленная экспериментальная и практическая работа по профессиональному ориентированию и начальной профессиональной подготовке старшеклассников в сфере музыкально-педагогической деятельности представляет безусловный интерес с точки зрения формирования системы непрерывного музыкально-педагогического образования.